رزومه علمی و آموزشی

1. مشخصات فردی

نام و نام خانوادگی: کمال خلیل‌بیگی
تاریخ تولد: 1365/07/01
زمینه‌های تخصصی و علاقه‌مندی‌ها:

هوش مصنوعی در آموزش (AIED)
اختلالات یادگیری
هوش‌های چندگانه
مدارس چندپایه
آموزش مختلط (Coeducation)
 
2. سوابق تحصیلی

مقطع
رشته
محل تحصیل
سال فارغ‌التحصیلی
معدل
کارشناسی
علوم تربیتی – مدیریت آموزشی
دانشگاه ارومیه
1387
16.15
کارشناسی ارشد
علوم تربیتی – تحقیقات آموزشی
دانشگاه تهران
1391
16.02
 
3. پایان‌نامه‌ها

کارشناسی:
بررسی تأثیر الگوی مشارکتی تدریس بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی شهرستان بوکان
استاد راهنما: دکتر مهناز مهاجران

کارشناسی ارشد:
بررسی رابطه هوش‌های چندگانه و سبک‌های یادگیری با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان سال چهارم دبیرستان
استاد راهنما: دکتر الهه حجازی

 
4. سوابق پژوهشی و مقالات علمی

مقالات علمی پژوهشی (چاپ‌شده)

ارزیابی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسشنامه اعتیاد به اینترنت (IAT) در کاربران کافی‌نت‌های سنندج – 1392
پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس ویژگی‌های شخصیتی – 1392
پیش‌بینی گرایش به اعتیاد بر اساس بهزیستی هیجانی و ویژگی‌های شخصیتی – 1392
رابطه سرسختی روانشناختی و کمال‌گرایی با اضطراب اجتماعی – 1392
مقایسه زمان واکنش ساده و انتخابی ورزشکاران و غیرورزشکاران – 1398
رابطه فلات شغلی با تمایل به ترک خدمت، استرس و فرسودگی شغلی کارکنان – 1398
تأثیر فیلم‌های هنری و غیرهنری بر هوش و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان – 1398
رابطه اخلاق حرفه‌ای و سلامت سازمانی با کیفیت زندگی کاری اعضای هیئت علمی – 1401
مقالات ارائه‌شده در همایش‌ها

رابطه ابعاد هوش‌های چندگانه با ویژگی‌های شخصیتی کارآفرینانه – 1391
رابطه ویژگی‌های شخصیتی و سبک‌های یادگیری با پیشرفت تحصیلی – 1391
رابطه ICT و پیشرفت تحصیلی دانشجویان – 1391
درک دانشجومعلمان از ماهیت علوم تجربی و ارتباط آن با پیشرفت و سابقه تدریس – 1392
بررسی اثر درمان شناختی-رفتاری بر عزت نفس و سلامت روان معتادین – 1395
 
5. سوابق تألیف و ترجمه کتاب

تألیف (1403): علی دلسوز، حسین شفیعی، کمال خلیل‌بیگی
تألیف (1404): کمال خلیل‌بیگی، دکتر فرهاد سلیمانی، ملیحه متقی
تألیف (1405): کمال خلیل‌بیگی

 
6. دوره زبان خارجی

آزمون زبان دانشگاه تهران – تاریخ: 08/03/1405
 
7. طرح پژوهشی 

1.      اثربخشی آموزش در کلاس‌های چندپایه با محیط‌های یادگیری شخصی‌سازی‌شده مبتنی بر هوش‌های چندگانه

2.      طراحی و ارزیابی الگوی آموزش هوشمند مبتنی بر هوش‌های چندگانه برای دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری

3.      تحلیل سوگیری الگوریتمی در سیستم‌های آموزشی هوشمند و تأثیر آن بر خودکارآمدی تحصیلی در مدارس مختلط و تک‌جنسیتی

 
8. علایق پژوهشی کلیدی

آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی
طراحی محیط‌های یادگیری هوشمند
روانشناسی تربیتی
یادگیری در کلاس‌های چندپایه
عدالت آموزشی و سوگیری الگوریتمی